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一所乡村百年小学何如把非遗通顺玩成校园“王牌项目”？｜小影VLOG

发布日期：2025-12-20 15:48 点击次数：169

(“毽”步如飞！百大哥校的通顺日常｜小影VLOG，时长共3分59秒)

“毽”步如飞！百大哥校的通顺日常｜小影VLOG

看到一颗小小的羽毛毽，东说念主们约略会念念到课间小游戏。其实，它背后承载着的是一项流传千年的非遗通顺。十五运会和残特奥会的神色还在延续，广州市番禺区化龙镇东沙小学里，正迎来一年中最吵杂的校园通顺会。毽子在孩子们脚间起落，笑声与加油声交汇。

这所近百年的乡村小学，是世界毽球通顺传统学校、广东省和广州市的体育（毽球）特点学校、广东省和广州市的体育（毽球）传统项目学校。在这所学校，毽球不仅是一项通顺，更已成为校园的“王牌项目”。它是何如“踢”出如斯鲜嫩的生命力？又为何能深深影响孩子们的成长？《南边》杂志记者走进现场，寻找谜底。

东沙小学操场的毽球比赛吵杂开赛，古色古香的祠堂为活力赛场衬出独有韵味。《南边》杂志影子拍摄

从课间游戏到文化柬帖

东沙小学的历史不错追料想1931年，其时名为柏堂村东溪小学，校址设在东溪村祠堂内。1991年，学校在村委主意及港澳同族和社会各界东说念主士支合手下，在祠堂北侧重建校园，并于次年厚爱启用。2005年，为配合化龙镇创建广东省素养强镇，柏堂村东溪小学与沙亭村沙亭小学兼并，更名为东沙小学。经过近百年的发展，这所乡村塾校不仅见证了素养变迁，也渐渐孕育出独有的校园文化，而毽球通顺，恰是其中最鲜嫩的一抹亮色。

毽球，这一源自汉代、盛行于唐宋并在明清达到重生的民间体育项目，在东沙小学不再仅仅课间小游戏，而是成为校园文化的进攻构成部分。

2025年广州市中小学毽球比赛中东沙小学小将们成绩隆起。受访者供图

“毽球不仅训练了学生的形体，也让他们在游戏中体验互助、包容与竞争的机灵。这亦然咱们从‘学校特点’向‘特点学校’转型的文化试验。”东沙小学党支部秘书、校长李佩珊告诉记者，学校在2003年竖立了毽球俱乐部，组建校级团队，参与区、市、世界千般毽球比赛，并屡获佳绩。

“在小学一线阶段，我的中枢任务是燃烧孩子们的意思，也要克服师资有限、家长瓦解有限的繁重。”广州市番禺区体育教研员林永军回忆说念。从东沙小学的体育科组长到自后陆续的变装转机，他对毽球在土产货的发展深有体会：“扩充一项中华传统体育项目，光有原谅远远不够，必须从‘点上败坏’走向‘面上协同’，最终达成轨制保险”。

林永军告诉记者，频年来，番禺区在区域层面鼓励毽球通顺普及：制定毽球教学指南，构建校表里连结的梯队培养体系，将毽球纳入常态化区级比赛和特点学校评估体系之中。

在他看来，真确的难点不在于“推不推项目”，而在于如安在传统体育项目与当代体育素养理念之间找到均衡点。“要放在‘五育交融’的大配景下去看，让毽球不仅仅一个通顺项目，而是成为树德树东说念主的载体。”他说。

在这么的轨制与理念复古下，毽球渐渐从一项校园意思行径，滋长为东沙小学最具辨识度的文化柬帖。

东沙小学田径毽球通顺会现场。《南边》杂志刘家业拍摄

东沙小学的“三字诀”

毽球虽小，却承载着东沙小学“和•乐•健”的毽球文化中枢情念。

记者在校园探访时发现，这三字不仅写在校园雕镂和墙面上，更体当今师诞辰常：课堂上，学生分组互助完成踢毽作为，彼此领导，彼此荧惑；课间，操场上欢声笑语、轻快奔走；智育行径中，通过毽球竞技和花毽饰演，孩子们体会次第与互助的风趣。

如安在校园里让孩子们既玩得本旨，又能流露这项千年通顺的内涵？东沙小学摸索出了“三性交融”的试验旅途：兴趣性打底、竞技性普及、文化性铸魂。

兴趣性是初学之钥。项目踢毽、毽球闯关等游戏化教学骨子，让低年事的孩子也能在欢悦中参与。而文化性是灵魂地方，学校将毽球通顺中的中枢身分索要成学校的办学理念“活力健好意思、谐和共生”，渐渐酿成了毽球健体、毽球育德、毽球启智、毽球树东说念主的育东说念主效应。

中枢情念的种子，最终要在学生的成长中吐花遵循。六年事的周子翘从二年事斗争毽球，三年事入队，已有四年“毽龄”。她属意于左脚脚背与右脚内侧的配合踢法，“这么既便捷又踢得快，还非常有助于练基本功”。在她眼中，毽球最大的魔力在于空中那变化无常的弧度，“每一次踢的弧度都不相同，非常兴趣”。

这份深爱让她甘之如饴：肤浅测验从四点半到六点，除周末外逐日坚合手，她却说“从来不会合计累”。这份本旨还漫溢至家庭，她带动本来不斗争毽球的爸爸一皆学习，甚而爱上了健身。她向记者展示了我方的牌号作为，恰是半个月逐日苦练的结晶。

最无邪的注解，莫过于从东沙小学毕业又回到这里任教的年青教师。屈健恒和李芷倩两名体育教养，都曾是东沙小学毽球队的少年。

“由母校的学生转机本钱校教养，打从心底嗅觉到幸福。”屈健恒教养说，真确的分量感出当今带学生出去进入毽球比赛，资历从失败到收效的流程。“当到手的哨声响起这一刻，非常激昂。”

李芷倩教养则被一个瞬息轰动：“第一次看到高年事学生主动教学弟学妹，耐烦演示盘踢、发球作为的瞬息。那一幕和我小本事随着学长学毽球的画面访佛，蓦然签订到传承不是标语，是作为、原谅和耐烦的当然传递。”

2012年，东沙小学被授予世界毽球通顺传统学校。受访者供图

让学习与生命都“轩敞泼地”张开

为了让毽球文化落地生根，东沙小学将“和•乐•健”的理念融入校园各个边缘。学校扩充“一班一品”，将毽球文化精神融入班级文化主题素养，让学生在墙壁文化、区角文化、长廊文化和特点行径中潜移暗化地成长。绿色班会、“我为你点赞”以及班级擂台榜等行径，更让每一位学生参与其中，激勉了集体荣誉感与个东说念主自信心。

毽球教学自己，也在传承中陆续翻新。对比今昔，两位“追念”的教养感叹颇深。

“咱们当学生的本事，毽球这个项目历害常生分的，斗争很少，各方面都是欠缺的！”屈健恒教养说，经过20几年的千里淀，东沙毽球队一经自强派系。

李芷倩教养发现，当今的孩子更需要兴趣性，单纯重复熟习容易失去意思。因此，她会野心兴趣游戏融入熟习，让学生在玩乐中当然普及球感。